Tarbiyah Qalbiyah dan Rekonstruksi Pendidikan Moral

Perspektif Ibnul Qayim al-Jawziyah

Abstrak

Penelitian ini merekonstruksi konsep tarbiyah qalbiyah dalam pemikiran Ibnu Qayyim al-Jauziyah dan memposisikannya sebagai fondasi konseptual bagi pendidikan karakter kontemporer. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka, penelitian ini menerapkan metode content analysis terhadap karya-karya klasik Islam serta literatur mutakhir dalam bidang pendidikan moral. Penelitian ini berargumen bahwa pendekatan pendidikan karakter yang dominan saat ini masih terlalu berorientasi pada transmisi kognitif, sehingga mengabaikan dimensi batin dalam pembentukan moral. Temuan menunjukkan bahwa krisis moral peserta didik lebih merupakan kegagalan internalisasi nilai daripada sekadar kekurangan pengetahuan. Dalam kerangka ini, hati (qalb) dipahami sebagai pusat kesadaran moral yang mengintegrasikan aspek kognitif, emosional, dan spiritual dalam satu struktur kepribadian yang utuh. Berdasarkan analisis tersebut, penelitian ini mengembangkan Model Integratif Tarbiyah Qalbiyah (MITQ) yang mengoperasionalisasikan proses pembentukan moral melalui tahapan tazkiyah (penyucian), tarbiyah (internalisasi), dan ta’wīd (pembiasaan), yang dimediasi oleh pedagogi reflektif dan keteladanan moral. Secara teoretis, penelitian ini berkontribusi menjembatani psikologi moral Islam klasik dengan teori pendidikan modern melalui pengenalan konsep qalb sebagai kategori analitik dalam pendidikan moral. Secara praktis, penelitian ini mendorong pergeseran paradigma dari pendekatan instruksional menuju transformasional yang menekankan perubahan batin sebagai fondasi utama pembentukan karakter.